本网消息 在近日结束的BOB在线下载(中国)有限公司集团公司第二研究院党校第45期党员领导干部进修班的毕业典礼上，二院有关领导充分肯定了党校开展学习研究小组教学组织模式取得的明显成效。这也是近年来党校坚持创新教学模式，以提高学员分析问题和解决问题的能力为重点，积极推进和深化研究式教学模式的又一成果。
　　据了解，二院通过三大创新，提升了干部培训质量。
        一是创新培训理念，完善课题研究制。党校学员主要是院中层领导干部，来自工作的第一线，有丰富的实践经验和对现实的认识和思考。他们带着许多实践中遇到的问题来学习，有各自关注的热点、难点问题，希望通过理论学习，找到解决问题的途径。对此二院党校坚持以学员为本，充分了解学员的培训需求，围绕学员需求展开教学工作，推行课题制的研究式教学，实现了从理论学习向理论联系实际，研究二院难点、热点问题转变，学习研究从一般性的工作总结向解决问题为领导决策提供参考转变，使学员带着问题进课堂，拟定研究课题，确定研究方向，围绕课题搞研究，鼓励学员开展互动研讨，较好地调动学员学习、研究和思考的积极性、主动性。
　　二是创新培训模式，确定学习小组制。在“两带来”问题讨论的基础上，党校结合学员需要研究的热点、难点问题，确立了人才、质量、财务、营销、管理和统筹建设6个研究方向，并在此基础上根据学员的工作岗位和研究兴趣，由学员申请加入相应的学习研究小组。为保证研究小组各项工作的顺利进行，小组民主选出组长一名，负责小组的组织工作，同时设秘书一名，对小组活动全过程记录。学习研究小组的成立，将研究问题、解决问题的指导原则贯穿于课题制定、资料收集、学员自学、课堂讲授、小组讨论、双向交流、学员论坛、社会调查、教学总结和论文答辩等各个教学环节，保证了党校理论学习和能力培养目标的实现。
　　三是创新培训机制，引入导师辅导制。导师制的引入是此次干部进修班教学创新的又一亮点。党校制定了《外聘学习研究指导教师标准及要求》等相关规定，明确了学习研究小组导师的聘任、职责等具体事项。学员可以根据研究问题，自主选择院本领域中的专家或领导担任导师，负责学习小组研究课题的审核，对学员学习过程中的问题及时提出意见和建议，帮助学员答疑解惑，并对学员论文进行初审。导师制的引入，使学员在学习研究过程中遇到问题可以及时得到专家的指导，学员普遍反映受益匪浅。（文/院宣）

      （责任编辑：孙建平）